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【浙江新聞】這些學校把“最難講”的思政課講“活”了
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思政課常常被人誤解為“枯燥”“空洞”。如何真正將“弱勢學科”轉為“核心學科”?這些學校有妙招。

“思政課要做到讓學生心靈有觸動,思想有感悟,行動有體現”

“加強高校思政課工作,學校一直且行且思,且悟且講。”前不久,浙江廣廈建設職業技術學院社會科學部副主任何斌到金華參加了一次高校思政課教學會議,并作了交流發言。幾分鐘的時間,何斌將學院思政教學所開展的工作進行了介紹,并獲得了同行的認可。

這幾年,浙江廣廈學院建立了由三種課堂教學模式、“五個一”實踐教學活動、延伸教學載體構成的思政教學體系,使思想政治教育融入課前、課中、課后,提升課堂“溫度”,帶動教學“熱度”,挖掘實踐“深度”。

三種教學模式分為“教師講授為主的課堂教學模式”“學生參與為主的討論式課堂教學模式”以及“學生講授為主教師評價為輔的課堂教學模式”,此舉旨在讓學生成為課堂的主角。“大學生不應僅僅是思想政治理論知識的接受者,更應成為其傳播者。”何斌告訴記者,學校采取翻轉課堂教學,即由老師確定講授選題,讓學生提前準備PPT并形成講稿,隨后站上講臺講授。

4月7日上午,以“東白茶香,虎鹿物語”為主題的“三月三”虎鹿茶葉開采節在虎鹿鎮溪口村舉行。浙江廣廈學院部分志愿者放棄清明假期休息時間,在現場進行了吟誦古詩表演。“鳴棹下東陽,回舟入剡鄉。青山行不盡,綠水去何長……”悠揚的古詩引來現場觀眾陣陣掌聲。這是浙江廣廈建設職業技術學院將思政教育理論與實踐相結合的一個縮影。

“實踐教學作為高校思政課程建設的重要組成部分,是教學過程中不可或缺的重要環節。”為此,學校將實踐教學整理成冊,以學習任務手冊的形式分發給每位學生。在《思想道德修養與法律基礎》學習任務手冊中,記者看到了學校就這門課程制定的“五個一”實踐內容:一次讀書心得、一次近代史紀錄片觀后感、一次愛國主義影片觀后感、一次志愿者活動、一次社會公德調查、一次法律熱點關注或法律知識學習。

理論讓課堂有“溫度”,實踐讓課堂有“深度”,但浙江廣廈建設職業技術學院對思政教育的目標遠不如此。該校社科部在“互聯網+”背景下,借助信息化手段,創建了“走進廣廈社科部”微信公眾號,在移動端加強思政教育的輻射力和感染力,一改高校思政課教學方式相對傳統單向的“老套路”。“走進廣廈社科部”微信公眾號下設三個欄目——時代步伐、社科風采、閑暇時光。

“時代步伐主要介紹國家大政方針,社科風采用于介紹社科部的各類活動,閑暇時光則以學生投稿為主。”何斌說,“走進廣廈社科部”既承擔著傳播黨和國家政策理論的平臺重責,也為講好當代大學生優秀典范故事提供了平臺。

一次,該校18園林專業學生李源芳對《思想道德修養與法律基礎》這節課頗有感觸,回寢室后立馬提筆寫了《你改變不了事實,但你可以改變態度》一文。“你對事情付出了多少,你對事情采取什么樣的態度,就會有什么樣的結果。”李源芳在文中這樣感悟道。“‘走進廣廈社科部’為廣大學生提供了一個線上、課下交流的機會,滿滿的正能量讓人信心倍增。”

“思政課要做到讓學生心靈有觸動,思想有感悟,行動有體現。”這是浙江廣廈建設職業技術學院思政教育前進的目標,通過種種措施,這個目標正在逐漸達成。

將“新媒體+”概念融入高校思政教育

橫店影視學院精心打造思政育人新模式

“中華民族要復興,黨員同志要齊心;繁榮文化要創新,影視文化要自信;黨建文藝一起抓,書記看了樂哈哈……”近日,浙江橫店影視職業學院師生創作的快板說唱《不忘初心,砥礪前行》在學院第四屆主題黨建晚會上精彩亮相,并在教育之江微信公眾號上推送,得到了社會各界的廣泛關注。橫店影視學院黨委副書記馬英姿說,學校將思想政治工作內化于心、外化于行,學生思政教育既有第一課堂,更有第二課堂。

為適應“新媒體+思政教學”的新模式,進一步提升課堂教學質量,展現課堂教學魅力,該校開展了線上線下的混合教學形式,具有傳統課堂無法比擬的顯著特點。去年6月,該校第一期《時政進校園》開播,播報了國內外、省內外的時事新聞和熱點事件。這檔節目由該校大學生思政理論學習社團——青禾社成員編輯文案,影視制作、新聞采編等專業師生參與制作,將“新媒體+”的概念融入到高校思想政治工作,同時在思政課前播放。

此外,該校《經典絕“配”》也是去年開設的一檔視頻欄目,由學校影視表演專業師生為經典影視劇片段配音,后期制作專業的學生負責錄音。這兩檔欄目在浙江新聞客戶端上每周更新一期,目前已有25期,每期的點擊量都達到10萬+。

在思政課教學形式上,該校將理論教學與課下實踐教學緊密相結合。理論教學可以不受時空的限制;課下實踐教學,思政教師創設教學情境,指導學生開展小組合作學習,提供展示平臺。同時結合學生所學專業,將情景表演、說唱、主題演講、課件展示等方式融入教學,提升學生學習興趣,使看似枯燥的思政課轉變為活躍的課堂。

為增強學生對思政課的獲得感,該校還把課堂理論知識內化為道德情感,開展了課堂教學實踐活動,如在《思想道德修養與法律基礎》課第二章的《堅定崇高的理想信念》中開展了《青春使命》的演講比賽;在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課中,開展學生傳唱革命歌曲、紅色故事匯、參觀金佛莊故居、“重走紅軍長征路”紅色之旅等活動,得到了學生的一致好評。

橫店影視學院針對思政課實踐育人模式的做法遠不止這些,拍攝紅色微電影、扮演偉人角色、尋訪抗戰老兵、參與新農村規劃設計……同時,學校還積極落實“課程思政”行動,推動“課程教學”向“課程思政”及“專業教育”向“專業育人”的轉化,實現知識傳授、能力培養與價值引領的統一,提高課堂教學質量與育人成效。

 

昨天下午才上思想品德課

今天上午就給消防員送奶茶

4月9日上午8:30分,下課時間,江北第二小學,學生們化身“園林工人”,對校園內的雜草進行清除。“這是學校積極響應創建全國文明城市的實踐之舉。”江北第二小學校長葉竹富介紹道,結合當下時事熱點開展身邊小事一直是該校思想品德教育的特色。

思政教育是德育工作的主渠道,思想品德教育亦是如此。

4月3日下午,該校舉行了“銘記英雄,傳承精神”主題活動,悼念在撲救四川涼山木里森林火災中英勇犧牲的30名烈士。“在聽了消防員感人的事跡后,大家紛紛留下眼淚。”江北第二小學辦公室主任、六(4)班數學老師黃強說。

第二天上午,班長告訴黃強,稱全班學生有意愿拿出零花錢為消防員買點禮物。想到就做,全班立馬湊了500元。“考慮到師生外出購買禮物不方便,我們便想以送奶茶的形式表達心意。”黃強說,于是,帶著全班學生的心意,50杯奶茶被外賣員送到了市消防救援大隊東陽中隊和市消防救援大隊吳寧中隊。

“這是一次成功的思想品德教育體現。”葉竹富告訴記者,學校每個月都會舉行不同主題的少先隊課活動,并將具體任務細化至每周。前不久全國兩會,學校便組織低年級學生學習兩會由來,高年級學生了解兩會議程,關注教育重點內容。“要將紅色基因從小根植于青年學生心中,為國家棟梁之材打下堅實基礎。”葉竹福認真地說道。

短評:讓思政課“活起來”“火起來”

如今,許多學校仍存在重智育、輕德育的現象。學校不重視,讓思政課精彩起來顯然是一句空話。

新時代下的思政課,應從以往"我講你聽"的“填鴨教學”逐漸向“有意義”“有意思”改變,這正是需要學校、教師、家庭多方思考的問題。

課上聽,課后忘,這樣的思政課是失敗的。成功的思政課,如一本啟智的好書,或帶來人生哲理,或引人深思,共同點是注重以學生為主體,通過短短幾十分鐘的課堂,讓學生在自主思考中提升知識儲備,獲得道德熏陶。只有讓思政課“活起來”“火起來”,立德樹人的根本任務方能實現。

讓思政課“活起來”“火起來”,不妨讓學生參與進來,成為思政課的主角。通過轉變教學思路,發揮學生好奇心理,少一些論述,多一些例證,將問題和知識點拋給學生,讓學生自我思索,自我教育。此外,學校還可以開設思政課大比武,全員參與,讓學生上臺亮相講故事,談感悟。

讓思政課“活起來”“火起來”,應讓教師緊跟時代腳步,做到肚子有“貨”。思政教師要寓理于例中,做到講課“精”,知識“近”,內容“盡”,要點“實”,讓課堂充滿魅力。

 

思政課開設初衷是把好學生“三觀”發展的龍頭,作為教師,不僅要會教書,更要會育人。為此,重視思政課的意義尤為深遠。

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作者: 來源: 發布時間:2019年04月12日