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潘光永:十三年演繹教育人生的精彩
記省級優秀教師潘光永
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        重返講臺,是當初的錚錚誓言,再當教師,是一輩子的行動。為學生,他不知疲倦行走學院與企業之中,為學院,他踏實勤奮助力學校華麗轉身。十三年來,他用加減乘除演繹著自己教育人生的精彩,加的是資歷,減的是疑惑,乘的是啟迪學生智慧的快樂,除的是職業懈怠的負能量。他就是我院剛剛被評為“省級優秀教師”的潘光永。
 

從國企高工到大學教授


         在信控學院模具教研室,有一位笑容可掬的老師,與其他教師不同,他下過鄉,當過廠長,戎馬一生,斬獲榮譽無數,卻低調謙遜,他就是學院模具專業教研室主任潘光永。省級專業帶頭人、機械工業職業技能鑒定裁判員、考評員的崗位上,以自己教書育人的擔當與奉獻,演繹精彩的人生光華。
        2005年底,為了圓他多年的大學教師夢想,加上當時他所在的國企效益低迷,潘光永毅然辭職來到廣院面試,并正式成為一名教師。
        在教學過程中,他運用自己豐富的企業工作經驗,利用多媒體教學,理論聯系實踐,注重實踐能力的培養,自08年開始,他組織學院制造類專業實施了“工學交替”的教學模式,通過該教學模式的不斷完善,提高了學生專業拓展能力,綜合實踐能力,2010年指導孫榮榮同學參加全國首屆模具工大賽獲注塑模一等獎,課余時間帶專業特長生做機器人等創新設計產品。
        為了學生能學有所用,連續八年,潘光永每年寒暑假都奔波在路上,走訪企業,尋找企業合作緊密型單位,通過走訪行業企業,尋求校企合作。
        他安排了專業70%以上的學生頂崗實習崗位就業,如怡得樂電子杭州有限公司,每年有三十人左右的學生在該公司實習;吉利集團臨海基地,每年也有四十多人在該公司實習。
        他通過了解行業、企業動態,為專業培養提供第一手調研資料,也為學生參加技能競賽提供素材,更為專業頂崗實習學生提供了大量的就業機會。他連續5年指導學生參加省市職業生涯創業大賽,共獲得二等獎4項,三等獎6項的好成績。
        不僅如此,他還潛心科研。近年來,他發表科技論文30余篇;主持完成各類科研項目20余項;獲發明專利授權1項,實用新型專利授權12項;主持完成省級特色專業和金華市重點學科建設項目結題……
 

從好老師到好朋友
 

        潘光永幽默風趣,帶著他的東北口音在班級里上課,講故事,聊著自己以前的求學經歷,像是一個熟識的朋友,他的課讓同學們感到輕松,極大提升了同學們學習的熱情。
        他很喜歡做很多的小發明,也常常把自己的一些得意之作拿到班級里,給同學們解釋其中的結構原理,與同學們分享,他自認為動手能力很重要,光靠想是不行的,動手操作才能提高自身的技能,他利用自己在企業十六年的工作經歷,空余時間指導學生制作氣動工具等產品,曾指導學生參加過浙江省第四屆大學生“挑戰杯”大賽,獲得三等獎。“我一直要求自己的學生多動手,只有這樣才知道怎么完善,怎么提高。”
        對于教師的職責,潘光永也有自己的見解:“教師的職責不僅要傳道解惑,教一些知識,更大的成果應該是讓自己融入學生當中去,好好地愛學生,關心學生。”
        他把愛全部傾注給了學生,他拿學生當朋友,不同性格的學生有不同的管理方法。
        他愛班里所有人:學習好的學生不必多說,班級里不愛學習的學生,也是他喜歡的對象。“雖然這些學生,平時對自己要求不嚴,但他們好動,動手能力強,情商高,思維活躍,如果加以引導,往往是創業成功的典范。”


作者: 來源: 發布時間:2018年09月04日
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